Rechenrahmen für 100-er Zahlenraum rot/blau

  • 93921
  • Rechenrahmen für den 100-er Zahlenraum mit roten und blauen Perlen.

     

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Der Rahmen ist aus RE-Wood® (Recycling-Holz) hergestellt und durch ein spezielles Gießverfahren... mehr
Rechenrahmen für 100-er Zahlenraum rot/blau

Der Rahmen ist aus RE-Wood® (Recycling-Holz) hergestellt und durch ein spezielles Gießverfahren sehr stabil. Die Kugeln aus RE-Wood® sind mit 11 mm ø schön groß und gut zu fassen. Sie laufen auf nichtrostenden Stahlstäben.

Der Rahmen verfügt über eine leichte Schräge, so dass er vor dem Schüler/der Schülerin stehend gut einzusehen und zu bedienen ist. Auch wenn er flach vor den Schülern auf den Tisch gelegt wird, ist durch die leichte Schräge eine optimale Übersicht gegeben. Außerdem ist die Sicht zur Lehrkraft dadurch nicht eingeschränkt!

 

 

93923: Rechenrahmen 5er-Schritt rot/blau
93921: Rechenrahmen 5er Schritt rot/blau Wechsel bei 51 in blau/rot

 

RE-Wood®
Dieses Produkt ist aus nachhaltigem und ökologischem RE-Wood® in Deutschland gefertigt. Es besteht aus zerkleinerten Holzresten deutscher Produktion und einem Bindemittel im Verhältnis 80 zu 20 und wird so ressourcenschonend hergestellt. Es ist zu 100% recycelbar, mit dem PEFC-Siegel zertifiziert und frei von Schadstoffen. So sorgen wir für einen verantwortungsbewussten und effektiven Umgang beim Recycling-Kreislauf.
Artikel aus RE-Wood® sind stabil, leicht und besitzen eine hohe Gebrauchssicherheit.

 

 

Achtung: Warnhinweis

 

So lässt sich der Artikel verwenden

Rechenrahmen für 100-er Zahlenraum rot/blau

Art-Nr. 93921

Der Rahmen ist aus RE-Wood® (Recycling-Holz) hergestellt und durch ein spezielles Gießverfahren sehr stabil. Die Kugeln sind ebenfalls aus RE-Wood.

Um den Rechenrahmen bestmöglich im Unterricht verwenden zu können, gibt es diesen in unterschiedlichen Ausführungen.

Neben den Farben rot/blau ist auch die Farbkombination rot/weiß Art. 93920 erhältlich. Für welche Farbe man sich entscheidet, hängt hauptsächlich davon ab, mit welchen Farben im Unterricht oder im Schulbuch gearbeitet wird.

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Die unterschiedlichen Farben des Rechenrahmens sind für die Visualisierung im Mathematik-Unterricht enorm wichtig. Durch das Verschieben der Kugeln wird die Feinmotorik der Schüler ganz nebenbei gefördert. Der Rechenrahmen hat einen großen Aufforderungscharakter und motivieren die Schüler von ganz alleine. Außerdem können die Schüler handlungsorientiert Mathematik erleben und lernen.


Einsatz im Mathematik-Unterricht

Die Schüler können mit Hilfe des Rechenrahmens zählen und erste mathematische Erfahrungen im Zahlenraum bis 100 sammeln. Des Weiteren können die Schüler Mengen erfassen und selbst darstellen. Die Kinder können mit Hilfe des Rechenschiebers ihre Ergebnisse selbstständig überprüfen, ohne dass die Kugeln durcheinander geraten. Alle Übungen sind im Plenum, Einzelarbeit (EA), Partnerarbeit (PA) oder als Gruppenarbeit (GA) denkbar. Der Rechenrahmen kann die Kinder nicht nur in der Schule, sondern auch bei den Hausaufgaben unterstützen.

Zu Beginn können die Schüler Zahlen auf ihrem Rechenschieber schieben. Zudem kann der Lehrer eine Zahl mit dem Rechenschieber schieben. Die Schüler haben dann die Aufgabe z.B. zum nächstgrößeren Zehner zu rechnen.

Daraus ergeben sich auch Additions- und Subtraktionsaufgaben (z. B. 35+40= 75, 75-40= 35). Die Schüler addieren oder subtrahieren dabei zwei Mengen und kennen das Ergebnis. Der Lehrer stellt den Schülern die Aufgabe, die genannte Zahl zu schieben.

Auch bei der Zahlzerlegung (z. B. 80=60+20, 40+40, 30+50) hilft der Rechenschieber enorm.

Außerdem können Aufgabenmuster zur Additions- und Subtraktion (z. B. setze fort und beschreibe 50+10, 50+20, 50+30, 50+?, 50+? oder 90-50, 90-40, 90-30, 90-?, 90-? gerechnet werden.

Beim Einführen des Zehnerübergangs hilft der Rechenschieber enorm. Dabei sind die verschiedenen Farben auch von größter Bedeutung. Immer, wenn ein Fünfer oder Zehner voll ist, ändert sich die Farbe.



Den Praxistipp für Art-Nr. 93921 "Rechenrahmen für 100-er Zahlenraum rot/blau" als PDF downloaden/ speichern

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