Rechenleisten/Plättchen-Set bis 20, 33-tlg.

Rechenleisten/Plättchen-Set bis 20, 33-tlg.

  • 93017
  • Rechenleisten aus Kunststoff für den Zahlenraum bis 20 mit Wende-Plättchen rot/blau und Rechenzeichen-Plättchen.

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Rechenleisten/Plättchen-Set bis 20, 33-tlg.

Mit diesem Rechensatz lernen Kinder den Zahlenraum bis 20 kennen und finden sich darin dann schnell zurecht.

Die Rechenleisten aus Kunststoff (RE-Plastic®) zeigen den ganzen Zahlenraum bis 20, mit markierten 5-er Übergängen (die Kraft der Fünf). Auf der Vorderseite sind die Kreise abriebfest mit 1 bis 20 beschriftet, auf der Rückseite sind die Kreise blanko.

Enthalten sind 22 Wende-Plättchen rot/blau und 10 schwarz bedruckte Rechenzeichen-Plättchen, jeweils aus Kunststoff, in der für die Kreise passenden Größe von 2,5 cm ø. Verpackt sind die Plättchen in einem Poly-Schnellverschluss-Beutel.

Größe: Rechenleiste ca. 31 x 7 cm, Plättchen ca. 2,5 cm ø

 

RE-Plastic®
Dieses Produkt ist aus nachhaltigem und schadstofffreiem RE-Plastic® in Deutschland gefertigt. Es besteht aus 100% recyceltem Kunststoff und kann gleichfalls zu 100% wieder recycelt werden. So sorgen wir für einen verantwortungsbewussten und effektiven Umgang beim Recycling-Kreislauf.
Artikel aus RE-Plastic® sind qualitativ, optisch und haptisch absolut gleichwertig zu anderen Kunststoff-Artikeln.

 

 

 

Achtung: Warnhinweis

 

Anwendung
So lässt sich der Artikel verwenden

Rechenleisten/Plättchen-Set bis 20, 33-tlg.

Art. 93017

Die Rechenleiste ist aus Kunststoff und mit 1-20 beschriftet bzw. blanko. Weiter sind 22 Wende-Plättchen rot/blau und zehn schwarze, weiß bedruckte Rechenzeichen-Plättchen, jeweils ebenfalls aus Kunststoff, enthalten.

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Die Schüler können am Platz bestimmte Aufgaben, Zahlen etc. mit Hilfe der Rechenleiste legen und erfahren so handlungsorientierten Mathematik-Unterricht. Die „Kraft der Fünf“ hilft den Kindern auch bei der Arbeit mit der Rechenleiste.

Einsatz Im Mathematik-Unterricht

Anfangsunterricht

Zu Beginn der ersten Klasse kann die Rechenleiste einfach zum Zählen oder Bestimmen der Zahlen verwendet werden (z. B. lege die Zahl drei). Die Schüler können z. B. in Einzel (EA)- oder Partnerarbeit (PA), direkt an den verschiedenen Aufgaben teilnehmen und werden so zum Mitdenken angeregt.

Des Weiteren können die Schüler Mengen erfassen, indem sie wissen, welche gelegten Mengen (Plättchen) größer, kleiner oder gleich sind. Zudem können vom Lehrer Mengen (z.B.: unter der Dokumentenkamera) gelegt werden und die Kinder nennen die entsprechende Zahl. Dies wäre auch andersherum denkbar.

Zudem kann der Lehrer eine Zahl mit den Plättchen legen. Die Schüler haben dann die Aufgabe mit so vielen Plättchen zu ergänzen, bis die vom Lehrer vorgegebene Zahl erreicht wird (z.B. drei Plättchen sind schon gelegt, es muss auf 5 ergänzt werden).

Auch beim Zerlegen von Zahlen hilft die Rechenleiste (z.B. 8 kann zerlegt werden in 6+2, 4+4, 5+3, 6+2 oder 7+1). Oder auch das Zusammenfassen kann mit der Rechenleiste demonstriert werden (z.B. 2+4=6). Aufgabenmuster bieten eine weitere Einsatzmöglichkeit (z.B. 10=9+1, 10=8+2, 10=7+?, 10=6+?, 10=5+? oder 5-5, 5-4, 5-3, 5-?, 5-?).

Daraus ergeben sich auch erste Additions- bzw. Subtraktionsaufgaben. Die Schüler addieren oder subtrahieren zwei Mengen und kennen das Ergebnis. Der Lehrer stellt den Schülern die Aufgabe, die genannte Zahl an ihrem Platz, auf der Rechenleiste, zu legen.

Beim Einführen des Zehnerübergangs hilft die Rechenleiste enorm. Dabei ist die „Kraft der Fünf“ und die verschiedenen Farben der Plättchen auch von größter Bedeutung. Immer, wenn ein Zehner voll ist, ändert sich die Farbe.

Zur Darstellung gerader und ungerader Zahlen bietet sich die Rechenleiste an. Dabei erkennen die Schüler auf einen Blick den Unterschied zwischen geraden und ungeraden Zahlen.

Die Rechenleiste kann auch zur Differenzierung, Freiarbeit, Stationenbetrieb oder in der Vorviertelstunde verwendet werden.



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